Sayın Dr. Çiğdem İŞ GÜZEL gerçekleştirdiği sunumda;

Öğrenmenin kişilerin yaşantı ve deneyimleri temelinde kendilerinin yapılandırdığı bir süreç olması noktasından hareketle, öğrenmeden bilgiyi mi yoksa bilginin kullanımına yönelik becerileri mi anlıyoruz sorusuyla başlandı.

Üst düzey düşünme süreçlerinin tanımlanması ve örneklendirilmesinin yanı sıra, bazı düşünme becerilerinin içeriği, tanımı ve özelliklerinin netleştirilmesi üzerinde duruldu. Farklı ders alanlarında ve hatta farklı konu alanlarında aynı düşünme süreçlerinin geliştirilmesinin amaçlandığı örneklerle ortaya kondu. Öğretim sürecinde konunun aslında bir araç, üst düzey düşünme süreçlerinin geliştirilmesinin ise amaç olduğu vurgulandı.

Üst düzey düşünme süreçlerinin geliştirilmesinin farklı içerik, örnek ve temsillerle ilişkilendirilmesiyle sunulmasının devamında bu becerilerin geliştirilmesinin farklı eğitim seviyelerinde olmak üzere yıllar alan bir süreç işi olduğunun altı çizildi ve öğretim programlarında sunulan sarmal yapının bu temele dayandığı belirtildi.

Üst düzey düşünme süreçlerinin geliştirilmesi temelinde ulusal ve uluslararası araştırmalara ilişkin bulgu ve sonuçlar paylaşıldı ve ülkemizdeki öğrencilerimizin üst düzey düşünme süreçlerini geliştirmeye yönelik öğretim süreçlerinin tasarlanması ve uygulanması gerektiği belirtilerek hizmet içi eğitim tamamlandı.